第四十九章 三味书屋 (第1/2页)

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今天是个特殊的日子，或者说今天是牛家村村民的特殊的天。

每隔六天，他们都会迎来这么天，今天是村里人在经历了六天辛苦劳作之后迎来的天休息的日子。

在古代农民是没有专门的规定的休息日的（在现代也样），只有那些官员才有十日休的说法。

可见这里的村民的幸福，毕竟集体劳作嘛，有休息的机会，谁都不会浪费。

不过，这对于大人们来说是休息日，而对于孩子们来说却是难得的学习的日子，孩子们在这里可以学到很多知识，比之外面的那些所谓的私塾要实用的多。

有些喜欢学习，或者关心自己家孩子学习的大人们也会到这里来旁听，在这里他们不管能不能听懂，都会安静地专心致志地听着。

反倒是有些孩子经常在课上捣乱，点也不珍惜这来之不易的学习机会，老顽童就是其中最不听话的孩子。

尤其是在神算子瑛姑的课上，刘老师面对他这个大龄学生，动不动就脸红，这课也是没法上了。

不过，在今天这节课上，老顽童倒是安稳乖巧的很呢，这让他的同桌郭靖感觉很诧异。

而杨青云却很清楚，因为今天的课，讲的是佛经，讲课的人呢，就是灯大师。

灯大师讲课自然捧场的很多了，泗水渔隐叫上平时跟自己起钓鱼的老友和越女剑韩小莹。

樵夫叫上平日里起跟自己砍柴的南山樵子。

武三通带了票借他家牛耕地的农夫。

朱子柳凭借着自己强大的嘴炮说服了朱聪。

今天这三味书屋，明显要比以往热闹上几分啊。

关于三味书屋，古人有两种说法：其是前人对读书感受的种比喻，“读经味如稻粱，读史味如肴馔，读诸子百家味如醯醢，”三种体验合称为“三味”；

其二是“三味”出自宋代李淑《邯郸书目》：“诗书味之太羹，史为折俎，子为醯醢，是为三味。”这是把诗书子史等书籍比作佳肴美味，比喻为很好的精神食粮。

而这里的三味书屋，明显是百家文化的集合，灯大师所代表的明显就是释家文化。

当初，在梨园殿上，应天行在为杨青云讲述世界通史的时候，杨青云曾问过应天行个问题。

“老师，难道我们现在就不能结束这封建，人治的社会，为天下万民打造个民主，法制的国度吗？”

那小小幼童，脸诚挚道。

应天行只能说“为师教了做人做事要顺应规律，大自然有大自然的规律，历史也有历史的规律。”

那幼童脸不情愿的样子，灵机动道“大自然的确有其规律，可是老师你身上却有着自然的力量，那不是说大自然的规律其实已经被打破了呀。”

应天行仿佛想通了什么，看着幼小的杨青云道“那你想做的话，就去实现它吧。”

“可是青云怕自己做不到。”小孩儿弱弱地道。

应天行笑了“呵呵，既然青云都说为师是bug样的存在了，那为师就bug回。”

“不过……”他顿了下又道“为师只帮你把。”

这把，就是这三味书屋，牛家村的家三味书屋自然不会有多大效果，可是这三味书屋，却不止牛家村这家。

灯大师高深的佛法修为众人自然很佩服，可是下位的讲述，就是饱受争议了。