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“什么？”李老师有些怀疑自己听错了，又问了一遍。
“不可以！”
汪查的回答仍是如此。
李老师开始感觉头疼了，下面一帮子问题学生，面前一个死犟的孩子，李老师感觉这些年这么些的班主任都白当了，看着眼前人，不禁就有了一个疑问，“难道天才真的和我们不一样吗？为什么没有这么聪明的人在的时候，就什么事都没有，有了他，反倒是天天出些状况。”
难道只有李老师有疑问吗？站在眼前的汪查就没有吗？当然不是。
天才与平庸，从来都是两头，他们的相交绝不会是水乳相融，反而从来都是针锋相对，“不是东风压倒西风，就是西风压倒东风”，例外之处，实所罕见。
所以历来都是“天才就代表怪脾气”，这不是天才真的有怪脾气，而是平常人在特意或无意间把天才养成了“怪脾气”，毕竟话语权总是在多数人手里。
人类的集群性总是从特质展开，随后铺陈开来，往往天才总是因为其特殊性而被大族群所孤立，越孤单就越显怪异，这是个怪圈，往往也会越长越大。
还好汪查有着几个可以的兄弟和朋友，由于一些原因，自己也同样不受这种孤立的影响，到也能处之泰然。
……
“汪查，为什么不可以？”李老师的声音前所未有的温柔。
汪查望了眼李老师，轻声道：“李老师，我还是不说了，我自己知道就行了。”
李老师这倒是感觉奇怪了，“有什么话不能说的呢？汪查，没事的，你说吧！”
“那我真说了？”汪查看着这个相当自信的老师，反问道。
“没事，你说吧！”李老师安慰道。
当然李老师不知道接下来要面对的东西，否则绝不会这么干脆和利落。
汪查得到了肯定的回答后，转向了台下的正对面，清了清嗓子，说道：“历史表明，多数派往往是错误的，而真理通常掌握在少数人手里，”
“所以呢？我想说的很简单，我不是针对谁，而是在坐的大多数都是垃圾，甚至于他的名字对我来说，也都可有可无，我的事又何需要这帮子人来判定，”
“不去加强自己，而是专挑别人的刺，这种人，我只有两个字送给你，呵呵……”
汪查一阵子机关枪似的响动，以至于“毙命”多条，很不幸，这其中就有李老师。
李老师没有想到汪查竟然敢这么说话，这话实在是太得罪人了，这可如何得了，又该如何收场呀！
“你…你，怎么可以如此说话。”
终于还是有人听不先去了，这个人不是别人正是前面告刁状的李明。
汪查听到这里简直要笑起来了，看着李明满脸戏谑，“呵呵，李明同学，我好像没有指名道姓吧！你不用这么捉急的站起来领称号的，你看在座的多少人呀！怎么就只有你站起来了，啧啧……”
汪查挖苦着这个眼睛长在脑门顶的李明。
其实大家都是“揣着明白，装糊涂”，没有人想当汪查口中的垃圾，没有人，这倒好，竟然冒出了这么个人来，李明的做法，直接落实了自己就是垃圾的事实，这会，倒是冲淡了在坐的心里已经给自己定性之人的愤怒。
想让一个人承认自己不如人的最好途径是暴力；想让一个人人道毁灭，就得让他的精神不正常。
当然汪查不会去做这样，世上多有李明之辈，如果都去理会了，汪查还干不干别的事了，过于优秀或大异与常人，不是羡慕就是妒忌，又或是怜悯、厌恶，不一而足。
这里我们追究李明的初衷，不外乎是妒忌。
“妒忌”是人之原罪，他的发展过程，大体上是从羡慕到仇恨，从仇恨到攻击，显然现在的汪查已经让李明进阶到了第三个阶段的最高阶段，但李明战斗力之差，竟进不得下一回合，直接被秒杀。
“好了，李明你做下，汪查，你也给我先闭闭嘴。”
看着班里的乱战又将启动，李老师赶忙制止了事件的进一步发展。
李老师开始了自己苦口婆心的数落了起来，“好了，我希望全体同学不会再出现今天的状况，我们是同学，以后3年，甚至6年，又或者是更长的时间都将相伴相随，你们以后的关系不仅仅是同学，还是朋友，最好的朋友，朋友之间最关键的是信任和支持，我们都应该具有的，而不是像今天这样，去污蔑，去冤枉一个同学，”
“想想你们自己，如果今天的事发生在你们自己身上，你们会做什么？是挑刺吗？”
此后，课程继续，李老师只是一直讲着，但内容吗？
或许一边讲课，一边想着班里的事，李老师跑神了。
……
“汪查，你怎么做到的，高中组一等奖？”
刚刚下课，李老师匆匆而去，马蕊就按耐不住了，跑将过来，问起了汪查。
