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“奇怪。”赵莉说,“用药没问题,按理应该退烧才对。”
我仔细地打开小龙的衣服,认真检查各个身体部位,接着又把脉,发现脉象急促,看看口腔,发现嘴唇起泡。
小龙突然不断迷迷糊糊地说话,认真听下,显然是叫着“妈妈”。
赵莉取针筒从小龙手指上取了一点血,交给小陈,说;“做下常规检查和细菌培养。”
小陈于是拿了过去化验。
赵莉于是又拿来酒精、温水,我急忙取来纱布,一起帮小龙擦身退烧。
过了一会,我摸了一下他的额头,感觉开始退烧。
赵莉又拿来温度计,准备帮小龙量体温,她也摸了一下他的额头,就叫我先下去工作。
我正在工作时,小龙已经和小俊及赵医生下来了。
“已经退烧,晚上注意点。我先回去了,有问题联系我。”我说好,今天辛苦了,她于是和我们道别。
小俊说:“赵医生开了药,说一会晚饭后服用。”
“好,用了什么药?”
“小儿速热清颗粒一天三次共6袋用2天;酚麻美敏混悬液(乙)泰诺100ml一天三次每次5ml用2天;,康复新液l一天三次每次10ml用2天;开喉剑喷雾剂一支,喷口腔每次适量每天数次。”小俊背了出来。
“好,用药要因人而异,不同的人服药往往不同的,我们回家吧。”
我们三个回到家,我问小龙感觉如何,小龙说有点累想玩一会,就躺下在沙发上。
小俊说:“我赶紧到附近超市买菜做饭。”
“好,我先帮你淘米做饭吧。”我说。
“好的,谢谢。”
我淘米加入水放到电饭煲里面,然后看看墙壁上的监控大屏幕,用遥控器切换到校讯通,查看老师的作业。又点开小俊的链接,观看小俊上传的今天上课的互动情况。
一会,小俊回来了,我看到他购买了三样熟食:”猪肉、鸡肉、菜心。“还有一大盅排骨汤。
我对小龙说:“现在小俊开始补习今天的语文,好不好?”
“好吧。”
“第一节课是语文课《蟋蟀的住宅》,哪你们上课,小俊还是老师,你是学生。”我说。
”好。“
小俊于是说:”同学们,今天我们来学习新的一篇课文,《蟋蟀的住宅》,大家先看看这个是什么?看看大屏幕上播放的这个视频,同学们,刚才你看到的是什么昆虫?”
小龙说:“蟋蟀。”
“对了,叫蟋蟀、也叫蛐蛐、蝈蝈。”
小俊接着说:”让我们看看课文的题目,同学们读读课题两遍。《蟋蟀的住宅》。(小龙读了两遍。)你们知道什么是住宅吗?对了,是居住的房子。课文中蟋蟀住的地方,作者为什么要称他为住宅呢蟋蟀的住宅到底有什么与众不同的地方,今天我们就好好好的去参观一下,你就会知道答案了。“
小俊接着说:”本文的作者是法布尔,法国著名昆虫学家。他出身于贫苦农民家庭,从小喜爱昆虫。他十分勤奋,自学了高等数学,并考取了大学教授的资格。法布尔十分喜爱文学,酷爱诗歌。在他的昆虫学著作里,常常出现大诗人的诗句。他的主要是《昆虫记》,这部杰作把科学知识和文艺非常巧妙地结合起来,用一种富有诗意的笔调,向人们展示了一个绚丽多彩的昆虫世界。“
”同学们,想不想参观蟋蟀的住宅呢?既然想,就让我们先去拥有通行证——学习生字吧。“
小俊接着通过大屏幕朗读并演示每个生字及结构:宅、蔽、弃、毫、遇、择、址、穴、掘、搜、倾、扒、抛。
又先朗读下面词语之后又叫小龙跟读一遍:蟀、住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、慎重、选择、洞穴、挖掘、搜索、堤岸、隐藏、倾斜、隧道、骤雨、平坦、简朴、干燥、扒土、钳子、触须、耐烦、宽敞。
”下面请看我示范朗读课本。“小俊说,”一会同学们要自己朗读一遍噢。“
小俊接着朗读了一遍。
”让我们一起来看看第一自然段。这段主要讲什么呢?对了,主要是讲蟋蟀出名的原因:蟋蟀的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。“
(本章完)
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