第29章 重返校园（3） (第1/2页)

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好多人悄悄回头看周竹桢, 道君泰然自若地坐在座位上，专心画她的阵图。

元婴修士五感何其敏锐, 他们刚才偷偷议论的那些话她一句不漏全听见了。

倒是没想到原主的英语成绩之前那么差, 系统给她的记忆中没有这些信息。

被坑了。

一张阵图画完，周竹桢换了张纸。

上课铃响了，今天的第一节课就是英语，英语老师夹着课本和试卷走了进来，课代表开始发英语答题卡。

“这次英语科目的年级第一在我们班。”英语老师说, “周仲夏同学, 一百四十八分。”

学生们配合地发出一阵惊叹声。

周竹桢置若罔闻，用不同颜色的笔勾出不同属性的灵气运行的位置。

英语老师表情复杂地看了看周竹桢, 说实话，他并不相信她真的能考出这样的成绩, 毕竟周仲夏从前的英语成绩哪怕在十九班也最多只能排到中游。

更何况，分数越高，越难往上提，周仲夏要是考个一百分一百一, 他还能勉强相信她是在家下了苦功，一百四十八就实在是……高得让人无法不怀疑。

英语老师不由想到，这套卷子并非他们本校所出, 而是高价从省外一所名校那里购买而来，该不会……

没有确凿证据, 他也没有妄下结论, 拿出试卷开始讲题：“听力部分我们最后讲, 先来看看第一篇阅读，这篇阅读主要讲得是……”

周竹桢始终埋着头在写写画画，压根没往黑板上看一眼。

英语老师讲到一半，突然点了她的名字：“周仲夏同学，请你讲一讲第四题为什么要选D。”

全班同学的目光立刻都集中在了她身上，有好奇有惊讶还有戏谑，都等着听她怎么回答。

周竹桢看似完全没听讲，实则一直分神注意着那边，一被点到立刻就站起来了。她抽过试卷扫了一眼，淡定地开始讲：“这一题的答案在第二段，To solve this problem，the government is taking action通读本段可知，要解决留守儿童问题还需要做很多工作。因此答案选D。”

英语老师以为她没听讲，此刻见她能准确地回答问题有些意外。

“很好，你坐下吧。”

道君就坐下继续画阵图，未料到在接下来的课堂上被反复抽问。回答完第十个问题的时候，英语老师让她坐下，周竹桢说：“我坐一会儿还要站起来，这样吧，您想问什么问题一次性问完，问完了我再坐下，成吗？”

全班同学都被这句话震住了。

英语老师一时无言，他潜意识里觉得她是作弊拿了高分，见她对答如流，忍不住多次提问，这一下很是尴尬。

周竹桢抖了抖卷子，看到只剩下一篇填空一篇改错和作文，直接拿着卷子上了讲台：“这样吧，您讲了这么久，喝口水休息休息，剩下的我来讲。”

“这，这还是以前的那个周仲夏吗？”有同学低声交头接耳。

“难道还能不是吗……别说了，她看过来了！”

周竹桢上了讲台，气场全开，声音不大不小，刚好能让每一个学生都听清楚。不是那种低头盯着卷子的讲法，而是俯视全场，讲到复杂的单词和语法还会分析词根，旁征博引，甚至连一些俚语歇后语也是信手拈来，不像高中未毕业的学生，倒像是授课多年的资深讲师。

坐在一旁的英语老师都惊呆了。

高三（19）班的同学从来没有这么认真地听过课。

她明明表情并没有很严肃，甚至带着两分……和蔼？但面对她的时候，总会感受到一种莫名的威慑感，让人不敢轻举妄动。

不少学生默默把抽屉里的手机往里推了推。

最后一句话落下，下课铃恰好响起，周竹桢气势一敛，冲英语老师点了个头，低调地回了座位，全班沉寂半天，爆发出雷鸣般的掌声。

英语老师表情恍惚地出了教室。

下课后，不少同学有意无意地从她身边经过，想和她搭句话，却没人好意思开口。

周仲夏性格一向内向孤僻，算得上朋友的也就杨岚兰一个人，几乎很少和旁人有什么交流。

难道她从前一直在藏拙？要不然就是这个暑假回去恶补了英语？

杨岚兰坐在自己座位上，盯着周竹桢的方向，表情不断变幻。

这和她知道的不一样……她昨天坐在考场里，发现回到了九月第一次月考的这一天，就立刻回头，却看到周仲夏好好地坐在座位上做题！

可她记得……她记得……周仲夏明明没有来参加考试……然后他们就收到了她的死讯……她当时还难过了很长一段时间。

她本以为是自己的重生让什么东西发生了改变，让周仲夏逃过了死劫，但现在她觉得好像有点不对劲……

杨岚兰睁大了眼睛。