第14章 热爱 (第1/2页)

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“《史记》记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地区都归附了楚国，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立，为（楚）武王。”

第一节课，语文老师调课，临时改成了历史课，王振东听的如痴如醉。历史课，他最喜欢了。

秦皇汉武，唐宗宋祖，至于下来什么狗屁屠夫，还是算了吧！

对于始皇帝，王振东是由衷地赞叹，说起千古一帝，始皇帝当之无愧，至于那个“吃糠拉稀”的辫子皇帝，还是算了吧。

人生来热爱自由，连留头发、“清风不识字”都要被砍头，这些狗屁玩意，可真够黑的。

“王振东，你来回答一下，秦始皇创立的郡县制和官僚制。”

教历史的何老师，忽然指向了听的似乎“认真”的王振东。

看起来听的仔细，天知道这小子是不是在偷看武侠小说。

教室里的同学，许多人都是把目光转向了教室角落的那个位置。

也有人面色红润，仿佛心中的女神正在向自己脱衣相待，就等着看王振东的笑话。

王振东心里一惊，赶紧站了起来。

“何老师， 秦始皇废除分封制以后，建立了中央集权与三公九卿的政权结构，初分全国为 36 郡，后增至 46 郡，定咸阳为都。官僚为丞相、御史大夫和太尉，亦称“三公”。地方郡的长官为守，县的长官为令。郡县制打破了血缘关系的宗法制，封建制、官僚制则代替了贵族的世袭制。”

王振东一边思考，磕磕巴巴，说了下去。

“一系列的政策，主要是：统一货币和度量衡；统一文字；修筑长城、驰道和直道；强迫迁徙六国富民和平民……”

王振东断断续续讲完，何老师惊讶地点了点头。

都说王振东以前是学霸，想不到这个已经堕落的王振东，记忆力还是这么好。

“都说秦始皇“焚书坑儒”，是一代暴君，你怎么看?”

何老师看着王振东，微微一笑。他倒想看看，这个学霸，有没有什么过人之处。

“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”

碰上了最喜欢的话题，王振东自然不会错过，更是要好好的卖弄一番。

“焚书坑儒是两件事，两件事发生的时间并不相同。秦始皇统一六国后，各国仍然使用他们的文字，思想上也是混乱不堪。为统一思想，秦始皇销毁了六国文字，只使用秦国小篆，这便是“书同文”。文字统一有利于文化的交流，汉字原形便来自于秦国的篆体。”

“至于坑儒，秦始皇坑的不是儒生，而是方士、江湖骗子而已。思想都是为君王服务，秦始皇为取代秦朝的汉朝儒生们不如，便是情理之中了。秦始皇文韬武略，千古一帝，文治武功，无出其右……”

王振东侃侃而谈，宋欣欣嘴角微微上扬，脸上露出微笑。同桌的杨雨晨，轻轻踩了一下她的鞋面。

宋欣欣脸上一红，不自觉看了一眼讲台，幸亏何老师没有注意。

看到王振东侃侃而谈，出尽了风头，而宋欣欣喜笑颜开，吴小峰面沉似水，他用笔在本子上狠狠划着，心烦意乱。

“王振东，理解是理解，归根结底，还是要按照标准答案答题。”

何老师的眼神里，透出一丝欣赏。

“微臣遵旨，微臣谨遵陛下教诲！”

知道何老师和蔼，出了名的好脾气，王振东微微欠身，开了个玩笑。

“卿退下吧。”

何老师微微一笑，对着满堂哄笑的学生们压压手，继续讲课。

这个王振东，活跃了课题气氛，也知道见好就收，倒不让他讨厌。

反而，王振东理解透彻，观点清晰，考试上，起码不会吃亏。

第二节课，英语课，有半节课的短文阅读和完形填空。

“宋欣欣同学，你来回答一下，这篇短文讲了什么故事？”

站在讲台上，英语老师陈杰看了看教室里的同学，目光留在了宋欣欣身上。

“是，陈老师！”

宋欣欣站了起来，几乎完美无瑕地讲完了整篇短文的意思，几个生僻单词也是没有影响她的整体翻译。

“很好，请坐！”

陈杰赞赏地点了点头，继续讲题。

“同学们，这篇短文最后一句话是什么意思，应该填哪一个单词？”

陈杰提出问题，无人回答，宋欣欣本来想站起来回答，还是没有举手。

西部学子，含蓄不外露，回答问题上也是如此，被动多于主动。

“王振东，请你回答一下。”

陈杰目光游离，忽然点到了王振东身上。

“是，陈老师。意思是这件事情应该区别对待。discriminate，d、i、s、c、……”

王振东硬着头皮站起来解答,支支吾吾，却拼不完单词。