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第二章：云深不知处，试问卷帘人
惑，心口戈，孟婆汤淡，断魂心依苦，奈河无歧途？纵目处，了却六根未净去！
（人生也许是很长，长的让人常常失眠，人生也许很短，短的让你不敢回忆；漫漫地球，你我只算弹指间；纵观宇宙，地球可以被忽略！）
(3)我泄密了
迷迷糊糊他想起了小时候，那时候呀！他乐了，因为想起来最有意思的一件往事，被他称为人生第一谜，当然至今也没有解开的谜：
那是他上小学的时候
“同学们”刘老师的声音还是不错的，虽然有点哑。“翻到啊，11课，跟俺读：太阳大，地球小。太阳绕着地球跑；”
“太阳大，地球小。太阳绕着地球跑。”全体童音。
“好，再读！”
……
地球大，月亮小；月亮绕着地球跑。”刘老师还是很优雅，虽然一个破农村娃子，不知道什么叫优雅，但有同学听有人向刘老师说了这个，老师高兴了好几天。
……
“现在，都听好，听好了，有不会的吗。”
“老师！”他站起来了，先举手再回答，那时还没有兴到这农村级的学校，所以师生相对是公平的。
“哪个字不会读？”刘老师很鸭子（雅致）地斜侧着脸。
“刘老师，刘老师，人死了埋在地下；地球死了埋在哪儿？”他终于说出来了，终于，都憋了好好几天了，这是他特别想知道的东西，所以还算是勇敢地向老师请教。
“嗷……，地球可不会死了，至于它如果真是爆炸了或者不转了，当然埋在太阳系里，知道吗？”刘老师面带笑容地说。
“那……那，太阳爆炸或者不转了埋在哪里？”他觉得还是没有得到想要的东西。
“哈，这就是宇宙，你们知道么，宇宙无限大，可以容下一切！”刘老师眼睛里闪烁着动人的光彩，可以肯定的是，全班都能感觉她的微笑，俺也能感觉得到，虽然他低着头，因为刘老师站在班级的中间，至少有一半人看不见她的脸。
“那宇宙也爆炸了，埋……埋……埋在哪儿！”他终于还是说出来了，虽然听到了一个什么无限大，应该是很大的样子，比东边的渠还大吗，但最后还是好奇害死猫。
……他感觉到温柔的老师手掌重重地推了他一下：“出去，站门外，想一想为什么上次考试的那个题为什么会算错了！”
哪道题算错了？不对自己好像数学从来都是满分吧！
然后就没有然后了
是呀，到现在自己还是不明白，如果没有了人类，宇宙存在的意义是什么！
这成了他私人的心谜，他对宇宙的奥秘越来越感兴趣，也同时越来越迷茫，当然也越来越不相信所谓科学家的鬼话。
把火星与木星之间约50万颗以上的烂石碎块小行星带，说是地球的监狱圈；把海王星轨道外侧超百万颗以上的烂石碎块小行星带，叫什么柯伊伯带。合起来就成了监狱的内墙与外墙，动动脑子就是知道那是地二颗或者数颗破碎的星体罢了。
至于宇宙外面是什么，无论爱因斯坦提出了“四维扁虫”理论；还是霍金提出的“有界无边”理论。他认为都有点胡说的成……
宇宙一定是循环的，因为所看到的，所知的一切都上循环的，这必然是宇宙的基本逻辑，那就是一切是循环的
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，至于循环的节点在哪里，这是个问题。
至于，操盘手是什么样的，那个叫牛顿的四十岁前，将一英寸的小铁球从炽热到凝固推算出个五万年；然后四十岁后，再用了四十年的时间，支持爱尔兰詹姆斯·厄舍尔的大主教，依据《圣经》记载，准确计算出公元前4004年10月26日上午10点钟，上帝创造了地球。
当然还有科学家，弄出个地球出生于45.5亿，并说现正处于中年，也就是说，地球还有50亿万年的生命期。还不算完，还算出了地球生命的死亡周期，现在是2600万年灭绝一次，我们人类避免不了。而且还提出了人类出现是偶然还是必须的问题。
我可以回答这些问题
人的存在的必然的，否则地球的存在还有意义吗，甚至宇宙存在还有个什么意义？
地球那什么时候出现的，不知道，只知道，某种意识或者生命体，为了人类这种生命而调配或者打造了这个太阳系环境；
宇宙外面是什么，我可以明确的告诉你，盘古死了，《山海经》留下了，世界最后一定是盘古又活了。
所以他开始学习现代人所谓的国学，其实也不是国学，而是中国前国学，想从中找到点东西，一激动，写了阙
