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“可能。不过难度不低，共鸣能量的修炼，越到后面就越难，甚至伴随威胁。不过我只要还在当你们的老师，我都会尽力解决你们遇到的问题，只要我有这个知识和能力。”
“才怪。共鸣能量哪里这么好研究，这么麻烦的事，看心情。”陈莫自己在心里说，其实这些学生和他想象的那种学生不太一样。不是那种很单纯的像一张白纸的，只想寻求知识的学生。（你去小学也找不到）
“老师，你的家传天赋是什么？瞬间移动吗？”
罗尔接着问道，他说出了他们自己的判断，除非陈莫能够快到人眼无法看清的程度，否则只有瞬间移动可以解释陈莫那天的表现。
“嗯，或者说是空间魔法，需要一点时间准备和一些媒介。”
虽然之前想到，不过放陈莫直接承认下来时，众人还是倒吸一口凉气，而没有看过陈莫和罗尔切磋的几人则更是瞪大了眼睛。陈莫倒是没什么好隐瞒的，这个家传天赋来自自己的母系，而陈家的家传天赋并不是这个。除了自己是陈莫以外，并没有什么是需要保留的。
“老师会所有系的术式吗？因为你说只有你一个老师。”
“风，炎，水，雷，土，光，暗主流的六系术式多少有些涉猎，共鸣者的术式本质上都是对体内共鸣能量的外放使用，相互之间有相通的地方，而比较偏门的术式或者非战斗类的我就不怎么擅长了，比如致力于调和共鸣能量和身体机能的生命系术式，我就没有研究。”
陈莫说的话再次让学生们瞳孔地震，生命系术式其实在炎国都还只是在研究的项目，并没有向外传递的意思，陈莫知道这个东西，是因为自己曾经执行过的任务和这个有关。不过他却并不知道他的学生们对此完全不了解，他只是正好想到了就说出来而已。
“那莫老师有没有什么想到的比较好的对我们教学的方式。”
艾琳抢先提问了，她发现有别的同学要问陈莫有关那个生命系术式的问题，她不能让陈莫发现自己刚刚说了些不该说的东西，继续追问可能会让陈莫发现。最好的方式就是将话题引开，之后再找机会了解，或者直接让家里的情报人员去调查。
“实战，其实让我当老师，我的读书生涯里好好的再教室里坐着读书的时间不多，而且炎国的学校也鼓励共鸣者将想法进行实践。我也认为，只有再实践中，才能找到自己需要什么，缺少什么。”
陈莫说出自己的想法，一味的教学是没有用的，他信奉实践出真章的王道。
“实战？可是现在并没有开始战争啊？我们直接过去，不是......”
“我怎么可能让你们过去变成人家开战的借口，只是模拟，或者让你们到前线去实地考察一番，起码让你们知道，自己守护的地方长什么样子。话说，你们之前的教学有教过你们亚托克每个行省的地理知识，让你们背过你们的前线地形吗？”
除了来自炎国的菲尔，其他人都摇摇头，不过菲尔其实没上过炎国的高年级的共鸣者的学校。
“就连和亚托克的国境交界地形，我们都要求熟记。”陈莫看大家的反应暗自腹诽。不过他当然不会说出这种影响友好的话。
“那也就是说，就算在自己的国土上战斗，你们甚至没有主场优势。”
陈莫调侃了一句，也让学生们勉强认可一下这种教学方式的必要性。
“老师，真的......一定会打起来吗？”
问出这句话的是丽丝娅，和别人不同，陈莫对这个女孩没提什么防备之心。从最初见到她开始，她就没想从陈莫这里得到什么，那时候她甚至连继续活下去都不报希望。
“你们是共鸣者，优秀的战士要为最坏的结果做好准备。”
陈莫对她说到，说法有些温柔，如果你现在打你的敌国胜率有大概八成，你打不打。
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