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以前是西楚亲自给慢慢送好吃的。
现在是西楚托简一给慢慢送好吃的。
因这一原因，简一才能知道他们的故事。
读初一的时候，慢慢不爱说话，西楚就坐在她旁边，两人的位置无论如何变动，他们都能隔着一条走廊坐到一块，西楚下课就爱找人聊天，慢慢越不喜欢说话，西楚越要和她说话。
后来两人被老师调成同桌，桌子很挤，有时候胳膊砰到一起，整个人浑身发麻，老师整节课在讲些什么？不知道。
每次下课慢慢都一个人坐着眺望远方，西楚和她说些什么她都不会回，只是点点头表示他的话她听了进去。
刚开始西楚还以为慢慢不会说话呢，后来她回答问题，他才知道她是会说话的，声音还很好听。
当西楚反应过来的时候，他已经偷偷喜欢上他了。
明明是同桌，西楚有什么不直接说，偏要递纸条，纸条递给身后的同学，身后的同学再递给后面的同学，纸条从后面传了一圈，最后才到慢慢的手里。
他会说，慢慢你今天穿的衣服真好看。
他会说，今天的问题回答错了，你怎么回事呀？
慢慢会他的纸条，整整一盒，他用玻璃罐子装着放在床底，偶尔还会拿出来看一看笑一笑。
西楚离初中的学校进，晚自习他会回家拿吃的，然后送给慢慢。满满一抽屉，水果辣条什么都有。
偶尔浪漫一点，还会用信纸包起来，扎个好看的蝴蝶结。
毕业那天，两人约定上了同一个高中就在一起。
录取通知书出来的那天，他约她出来，两人都没谈在一起的事情，手却不约而同不自觉就牵到了一起。
这是简一有生以来听过最单纯美好的爱情故事。
慢慢讲完，简一打趣阿若，“听完是不是很想谈恋爱啊？”
阿若泛白了眼睛看她，语气里充满鄙夷，“你就……不想？”
呃。话短，但一针见血。简一也想和砚安哥有甜甜的恋爱。
上英语课前，简一回班。
课上整整一节课的时间，老师都在听写单词，一节课一百多个单词。
简一本就不喜欢记单词，她觉得总有一天她会累死在英语的手里。
郑强老师说的那句话简一觉得很对，英语耗费了中国青年多少的宝贵时光，没出过国就不能得诺贝尔奖了吗？这二十年来我们过度的夸大了英语在中国孩子教育成长中的分量，实际上，是我们民族不自信的显著表现。
英语老师当堂听写当堂批改，将进两百个单词错十个以上的，所有单词各抄五遍。
每次听写，简一必抄单词。
日久天长，简一学会了投机取巧，课下没事了就把要听写的单词提前抄一抄。
提前把单词抄好，就不怕因为抄单词耽误其他科目的学习。
这一有效的办法，引得班上的同学纷纷效仿。
后来英语老师知道了班上的同学有提前抄单词的习惯，担心这样会消减学生记单词的积极性，之后听写就不划范围了，有时听写五十多个单词，有时听写一百多个单词。
