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轻松的时间总是过的很快。
10分钟的课间休息时间很快过去。
在大灾变后，壁垒b区的中小学，一般一天两节课，上午文科，下午武科。
每课都是2小时左右。
所以，休息时间都是老师自己安排的。
似乎，大灾变之后，老师这类人的社会地位有了明显的提高，权力也大了很多，就连学生的课间休息时间也被老师们掌控着。
“上课了，都回来了！”被哥哥授意后，夏小灵扯着百灵鸟般的甜美声线，喊同学们回教室听课。
同学们都十分配合，嗖嗖的就跑回了自己的座位。
“好的，孩子们，我们接着刚才的话题。
第三小节【寡人无疾】。”明明是个不到16岁的少年，当夏小秦对同龄人说出孩子们的时候，大家的反应却是一副，理所当然的表情。
也许，这就是孔子所推崇的“达者为师吧”。
“对于这种慢性病，资本主义自身的态度倒是很明确，‘寡人无疾’，市场是万能滴。
一切问题都可以归结于，自由、流动、竞争。
事实上，资本主义的语境里就像前面说的。
连剥削本身也日益分化为两个阶层。
第一个层级的剥削大家都能看到。
资本家对打工人的剥削，就是教科书上告诉大家的，占有更多剩余价值三七开、二八开等等。
第二个层级的剥削则是资本对全人类的剥削。
就是教科书不怎么提，但马克思说过的【异化】。
第一个层级的剥削好比生病的表面症状，相对容易缓解，包括但不限于，提高福利、工会制衡、减轻工作量。
而第二层级的剥削好比病根，难治多了，而且第二个层级的病根不除掉，光是在第一个层级努力缓解症状，终究不是长久之计。
比如说，原有的治疗手段如提高福利，越来越面临耐药性，而且投入越来越大，效果却越来越差。
不信，大家可以参考m国，医改的黑人总统卢锡安。也可以参考2019-2024疫情期间，大量放水的拜拜老兄，人家给所有失业m国人发每月1.8万美元，但是结果却让更多的m国懒人出现，就业率越来越低。
那可能有人会说，不如釜底抽薪，把私有制和市场直接消灭，这样不就公平了吗？
大家脚底都不垫砖头，不就没人高人一等？
这种，就是苏联当年研究的计划经济，可实际操作下来，这条路也没走通。
其一，这无法解决人类生物属性天然的不平等性。
有些人就是能力强一些，你还能按着他不让他发挥全力。
有些人就是弱一些，刀架在脖子上也就那么点能耐，逼死也无用。
其二，计划经济过于依赖算法和算力，以及统计能力。
通过超级计算机的系统调配供需在那个年代难以实现。
其三，既然解决不了人类生物属性的天然不平等性，那最终还是会走向社会不平等的路径。
比如，有了前面举例的超级镐头，是优先给劳模，优秀职员，还是给后进职员使用？
这时候，怎么办呢？
医生一看病人是绝症。
那，医生，我是不是干脆放弃治疗算了？
也不一定。
接下来，我们聊一聊第4小节，【一般无差别人类劳动】
想要对抗资本主义，绝不限于所有制领域，公有与私有的较量。
也不限于用来收买的高福利，而在于更深刻的领域。
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【人本主义】。
前面我们已经知道资本以增殖为一切准则。
平等的制造并对待一切不平等，任何的差距和不平等，它都能平等地找到理由。
别问。
问就是，风险、市场、竞争、自由、流通、奋斗。
大家是不是对上述词汇感到莫名的熟悉？
没错，200多年前，所有的资本主义国家就是经常用这些词汇来诋毁，我们这个世界上唯一有能力颠覆资本主义主导星球的主权国家。
资本的平等本质上是物的平等，而非人的平等。
那对抗资本主义就必须跳出物的平等，而立足于人的平等。
我说的平等不是指外向表征，而是指内核。
人的需求本事是平等的，这不是我说的。
不信你问马斯洛。
而实现人的平等要实现，则要从人类社会的基因，劳动入手。
在这里，如果我们开一个脑洞，不是把劳动、生产、就业这些概念混同，而是把它们区分开。
比如，我们可以把社会经济活动划分为两个层次，一个层次为生产，产出具体的产品。
一个层次为劳动，产生各种各样的需求。
生产设计到的是物，生产资料，生活资源等等。
劳动则专属于人，只有人能产生需求才会定义为劳动，也就是再无能的人，哪怕瘫痪在床发呆，也时时刻刻产生需求。
